Habilidades socioemocionales: las falencias que presentan los países de la región al intentar incorporarlas en la educación
El Banco Interamericano de Desarrollo en su informe “Educar para la vida: El desarrollo de las habilidades socioemocionales y el rol de los docentes”, detectó las debilidades que tienen los países a la hora de implementar el aprendizaje socioemocional en la educación.
Docentes españoles destacan la importancia de fomentar e integrar el desarrollo de la inteligencia emocional en la educación
Estudio español demostró que integrar elementos de la formación emocional en los estudiantes, mejoraría el rendimiento docente y académico.
Clases online: ¿cómo generar actitudes digitales críticas en los estudiantes?
Sergio Bazaes Castillo, Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, comparte sugerencias de estrategias docentes para orientar y materializar participación y el pensamiento crítico en las clases online.
Constanza del Rosario: “todo lo que tiene que ver con emociones y vínculos, debería estar en el centro de los procesos de aprendizaje de profesores y alumnos”
La psicóloga y fundadora de Fundación Relaciones Inteligentes (Ring!) conversó en el programa “Un día perfecto” de Pauta.cl sobre los resultados de la “Encuesta Docentes, Salud Emocional y COVID-19”.
Rafael Bisquerra: “Los grandes problemas de la humanidad en el siglo XXI serán emocionales”
El licenciado en psicología y psicopedagogía, enfatiza en una entrevista con La Nación de Argentina, en la necesidad de contar con “un profesorado que reciba una formación bien fundamentada en las investigaciones científicas, para poder poner en práctica la educación emocional”.
Constanza del Rosario: “Los profesores deberían volverse grandes lectores de emociones”
Constanza del Rosario, Fundadora de Relaciones Inteligentes y psicóloga experta en relaciones de pareja, género, sexualidad y educación emocional, hace una reflexión sobre las habilidades socioemocionales y cómo influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje.